Joan Francesc Pont, catedràtic de Dret Financer i Tributari de la Universitat de Barcelona, president de la Fundació Ferrer i Guàrdia i acadèmic de número i membre de la Junta de Govern de la Reial Acadèmia Europea de Doctors-Barcelona 1914 (RAED), impulsa l’estudi sobre bretxa digital a Espanya que desenvolupa la fundació per determinar les accions educatives transversals que cal emprendre per evitar la marginació de col·lectius vulnerables d’una digitalització que ja abasta tota la vida social. És un dels quatre projectes que du a terme l’entitat als àmbits de la joventut i la dimensió digital.
Es tracta d’un projecte pioner a Espanya per la manca de dades globals sobre l’impacte social de l’anomenada bretxa digital. L’objectiu de l’estudi és fer una enquesta d’àmbit estatal per estudiar la dimensió d’aquest buit entre la població de més de 16 anys. Per això, la Fundació Ferrer i Guàrdia ha iniciat el procés de recopilació de dades sobre l’accés, els usos i les competències de la població espanyola davant les tecnologies de la informació i la comunicació en tots els seus àmbits, començant per aspectes bàsics com l’ús dels caixers automàtics o serveis de cites en línia de l’Administració o l’empresa privada. Per fer-ho possible, el projecte compta amb la participació d’experts en diferents àmbits de les bretxes sociodigitals.
Dr. Joan Francesc Pont
D’altra banda, l’estudi ParticipaTIC és una recerca per analitzar l’estat actual de la participació digital a la infància i la joventut espanyola en el context associatiu i participatiu que també impulsa l’entitat. La seva finalitat és plantejar una metodologia d’avaluació de la participació en línia per generar propostes i recomanacions davant de les bretxes digitals relacionades amb l’aprofitament de les tecnologies de la informació i la comunicació en aquests col·lectius. Aquest estudi comptarà amb la participació d’adolescents, joves i professionals d’entitats i projectes de participació.
Així mateix, l’edició 2022 de la recerca Actívate està dedicada a desenvolupar una eina d’avaluació per a projectes d’acompanyament juvenil. A partir d’una sèrie d’indicadors i amb la col·laboració d’experiències del tercer sector i del món acadèmic, la investigació vol aconseguir una millora de l’avaluació d’aquests projectes a les transicions educatives i laborals de les persones joves.
El projecte Actívate-Jóvenes Referentes comença la seva tercera edició consolidant el nombre de participants, organitzacions i cursos de formació. Aquest curs comptarà amb 22 joves, set organitzacions i sis cursos per convertir-se en monitor o monitora o bé director o directora de lleure infantil. El projecte cerca que persones d’orígens diversos es converteixin en referents en entitats d’educació popular per a altres infants i joves.
