Joan Francesc Pont, catedrático de Derecho Financiero y Tributario de la Universidad de Barcelona, presidente de la Fundación Ferrer i Guàrdia y académico de número y miembro de la Junta de Gobierno de la Real Academia Europea de Doctores-Barcelona 1914 (RAED), impulsa el estudio sobre brecha digital en España que desarrolla la fundación para determinar las acciones educativas transversales que deben acometerse a fin de evitar la marginación de colectivos vulnerables de una digitalización que ya abarca toda la vida social. Es uno de los cuatro proyectos que desarrolla la entidad en los ámbitos de la juventud y la dimensión digital.
Se trata de un proyecto pionero en España por la falta de datos globales sobre el impacto social de la denominada brecha digital. El objetivo del estudio es realizar una encuesta de ámbito estatal para estudiar la dimensión de este gap entre la población mayor de 16 años. Para ello, la Fundación Ferrer i Guàrdia ha iniciado el proceso de recopilación de datos sobre el acceso, usos y competencias de la población española ante las tecnologías de la información y la comunicación en todos sus ámbitos, comenzando por aspectos básicos como el uso de los cajeros automáticos o servicios de citas online de la Administración o la empresa privada. Para ello, el proyecto cuenta con la participación de expertos en distintos ámbitos de las brechas sociodigitales.
Dr. Joan Francesc Pont
Por otra parte, el estudio ParticipaTIC es una investigación para analizar el estado actual de la participación digital en la infancia y la juventud española en el contexto asociativo y participativo que también impulsa la entidad. Su finalidad es plantear una metodología de evaluación de la participación online para generar propuestas y recomendaciones frente a las brechas digitales relacionadas con el aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación en estos colectivos. En este estudio se contará con la participación de adolescentes, jóvenes y profesionales de entidades y proyectos de participación.
Asimismo, la edición 2022 de la investigación Actívate está dedicada a desarrollar una herramienta de evaluación para proyectos de acompañamiento juvenil. A partir de una serie de indicadores y con la colaboración de experiencias del tercer sector y del mundo académico, la investigación quiere conseguir una mejora de la evaluación de estos proyectos en las transiciones educativas y laborales de las personas jóvenes.
El proyecto Actívate-Jóvenes Referentes comienza su tercera edición consolidando el número de participantes, organizaciones y cursos de formación. Este curso contará con 22 jóvenes, siete organizaciones y seis cursos para convertirse en monitor o monitora o bien director o directora de ocio infantil. El proyecto busca que personas de orígenes diversos se conviertan en referentes en entidades de educación popular para otros niños y jóvenes.
