Tito José Crissien, exministro de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia y doctor en Innovación, ingresó como académico de honor de la Real Academia Europea de Doctores (RAED) en el marco de una solemne ceremonia que se celebró el pasado miércoles, 6 de mayo, en Fomento del Trabajo, sede académica. El recipiendario leyó el discurso de ingreso «De la transmisión del conocimiento a la creación de valor: el surgimiento de la universidad de tercera generación», en el que abordó los retos de la universidad en Latinoamérica y propuso un nuevo modelo que denominó la Universidad de Tercera Generación, que sitúa la creación de valor económico como principal misión institucional. Le respondió en nombre de la Real Corporación el académico de número y vicepresidente de la Junta de Gobierno Rafael Urrialde. La sesión pudo seguirse por streaming a través del canal de YouTube de la RAED, donde puede visualizarse.
Dr. Tito José Crissien
En un sucinto diagnóstico sobre la educación superior en la región, el recipiendario partió de la base de que en las últimas dos décadas la matrícula universitaria en la región se ha más que duplicado, pasando de 21% al 52% hasta alcanzar niveles cercanos a los de economías desarrolladas. Unos datos, sin embargo, que no han conseguido transformar la realidad social como en otras regiones que en su día presentaban marcadores como los latinoamericanos, ya que persisten las brechas de desempleo cualificado, el nivel salarial de los graduados ha ido disminuyendo y el fenómeno de los jóvenes que no estudian ni trabajan sigue siendo elevado. Ante esta realidad, Crissien presentó su disruptiva propuesta, afirmado que Latinoamérica ya no necesita más universidades que produzcan conocimiento, sino instituciones que creen valor económico y social tangible.
Para el experto, gran conocedor del mundo académico de la región, los modelos universitarios dominantes -la universidad humboldtiana centrada en la investigación, la universidad emprendedora de Burton Clark y la Universidad de Tercera Generación de Wissema, orientada a la valorización económica del conocimiento- siguen siendo insuficientes para dar una respuesta a esta realidad social al primar la producción científica como motor principal de desarrollo, dejando la formación de talento productivo en un segundo plano. Frente a ello, propone ese modelo universitario de tercera generación que apueste por la formación de talento altamente capacitado capaz de integrarse en el mundo laboral, dando respuesta a los problemas reales y generando valor económico y social.
A modo de ejemplo, el nuevo académico de honor presentó el modelo de la Universidad Iditek, que bajo la filosofía «estudiar trabajando, trabajar aprendiendo» presenta un modelo curricular centrado en el abordaje de problemas concretos y reales, una cofinanciación con el sector productivo y una sostenibilidad vinculada a sus resultados. «América Latina no necesita más universidades. Necesita universidades distintas. La expansión cuantitativa de la matrícula, sin transformación cualitativa del modelo institucional, está produciendo una generación de jóvenes con títulos pero sin trayectorias; con conocimientos pero sin capacidades para crear valor; con expectativas pero sin futuros viables; con credenciales pero sin competencias para transformar sus realidades económicas y sociales», concluyó el experto.
Crissien es investigador sénior del Sistema Colombiano de Ciencia y Tecnología, miembro del Consejo Directivo de la Asociación Colombiana de Universidades y del Consejo Departamental de Ciencia del Atlántico. Ha sido reconocido con la Orden Tayrona en grado Cruz José Benito Vives de Andreis por sus contribuciones a la región del Magdalena en temas y proyectos educativos y con la Medalla Barrancas de San Nicolás que otorga el Concejo Distrital de Barranquilla. Es autor de numerosos libros y artículos sobre liderazgo organizacional, educación, sostenibilidad, emprendimiento, apropiación y generación de conocimiento, desarrollo tecnológico e innovación y gestión de recursos humanos.
Discurso de ingreso «De la transmisión del conocimiento a la creación de valor: el surgimiento de la universidad de tercera generación»
