Ignacio Buqueras
Académico de número de la Real Academia de Doctores de España, presidente de la Asociación para la Difusión y Promoción del Patrimonio Español y académico de número de la Real Academia Europea de Doctores-Barcelona 1914 (RAED)
Artículo publicado en el diario «La Razón» el 16 de noviembre de 2020
Dr. Ignacio Buqueras
Ignacio Buqueras, académico de número de la Real Academia de Doctores de España, presidente de la Asociación para la Difusión y Promoción del Patrimonio Español y del Comité Ejecutivo del Homenaje Universal al Idioma Español que se realizó entre 2013 y 2017 y académico numerario de la Real Academia Europea de Doctores-Barcelona 1914 (RAED), ha intervenido en el debate abierto a raíz de la aprobación de la octava ley sobre Educación desde la transición, la LOMLOE, para señalar el papel integrador del español en la enseñanza en un artículo publicado en el diario «La Razón» el pasado 16 de noviembre con el título «El español y las modalidades lingüísticas: el reto de la educación».
Para el académico, el lugar de responder al consenso que hace décadas exige la sociedad española en uno de los ámbitos prioritarios para el futuro de un país como es la educación, la nueva ley ha llegado para traer más polémica y nacer de una mayoría muy precaria. «En la educación está la solución de muchos de los graves problemas que aquejan a nuestra sociedad. Los partidos políticos han demostrado, hasta el momento, su incapacidad para generar este gran pacto que precisan los españoles. Los acreditados datos de Pisa nos colocan por debajo de la media de los países de la OCDE y con una paralización de mejoras desde 2009. Esto es intolerable, motivo para una descalificación de nuestra clase política y para que hagamos un llamamiento a la sociedad civil para que aúne esfuerzos, superando personalismos, para avanzar con decisión hacia una reforma educativa que nos permita afrontar el futuro con solidez, fuerza y ambición», señala Buqueras.
En cuanto a la eliminación del español como lengua vehicular de la educación en España que recoge la nueva ley, el académico denuncia el sinsentido de no reconocer el valor y potencial de la segunda lengua nativa más hablada en el mundo después del chino mandarín y la segunda en Internet y en la gran enciclopedia global que es Wikipedia después del inglés. «Me parece importante y urgente abrir los ojos y hacer una pedagogía clara y expeditiva a los padres y educadores de las nuevas generaciones. Deben ser conscientes de la importancia que tiene nuestro idioma, el español, en un mundo cada día más globalizado y competitivo», señala. Una realidad innegable -asegura- que nada tiene que ver con consideraciones políticas o identitarias.
