Teresa Anguera
Catedrática emérita de la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona, académica correspondiente de Real Academia de Medicina de Cataluña y académica de número de Academia de Psicología de España y de la Real Academia Europea de Doctores-Barcelona 1914 (RAED)
Teresa Anguera, catedrática emérita de Psicología de la Universidad de Barcelona y académica de número de la Real Academia Europea de Doctores-Barcelona 1914 (RAED), presentó en el Ciclo de Ponencias que celebró la Academia el pasado mes de enero en Barcelona y Madrid el trabajo «Del caso único al caso múltiple desde la perspectiva ‘mixed methods’: Optimización metodológica aportada por la observación indirecta», en el que explica el éxito de los denominados «mixed methods» en los estudios de las ciencias sociales, dada la integración entre elementos cualitativos y cuantitativos que permiten superar el antagonismo que representaban las escuelas previas.
«En las dos últimas décadas ha sido exponencial el desarrollo expansivo de los ‘mixed methods’, movimiento que ha sido considerado como paradigma y que tiene sus orígenes en el duro enfrentamiento protagonizado por los investigadores partidarios de un enfoque cualitativo y los de un enfoque cuantitativo. Este antagonismo afectó al amplio ámbito de las ciencias sociales y, específicamente, a ciencias del comportamiento y estudios de Educación, Sociología, Antropología. También, en cierta medida, a las ciencias de la salud», inició la académica su reflexión.
El punto de partida de lo que se ha dado en conocer como un tercer paradigma que ha conseguido acabar con la contraposición entre la investigación cualitativa y cuantitativa en estos ámbitos de conocimiento se dio a finales del siglo XX, en Estados Unidos, precisamente cuando se acuñó esta expresión de métodos combinados, prosiguió Anguera. «Con ello se iniciaba una época compleja, en donde confluían el deseo de resolver el tradicional antagonismo con la heterogeneidad de pensamiento y planteamientos entre personas que estaban conformando una comunidad científica poliédrica, con formación y posiciones muy variadas», señaló la investigadora, que explicó de forma sucinta las limitaciones de los estudios previos centrados en el análisis del caso único y el caso múltiple.
Dra. María Teresa Anguera
«A partir del planteamiento de los ‘mixed methods’, y teniendo en cuenta la debilidad metodológica que ha caracterizado a los estudios de caso, el interés se focaliza en el tránsito del caso único al caso múltiple. Tradicionalmente se había conceptualizado el caso múltiple, pero no se había estructurado un procedimiento robusto para detectarlo. Gracias a las posibilidades que brinda la metodología observacional en su modalidad de observación indirecta se hace posible, y el procedimiento se sistematiza con el fin de brindar este cauce, que se ha manifestado como altamente satisfactorio en los casos recientes en que ya se ha utilizado. Los análisis cuantitativos que se proponen para hallar las posibles regularidades entre los documentos de los casos únicos que se agregan son robustos y constituyen una importante vía de avance en esta dirección», concluye Anguera.
Expresidenta de la Comisión Deontológica del Colegio Oficial de Psicólogos de Cataluña, de la Asociación Española de Metodología de las Ciencias del Comportamiento y vicesecretaria de la Asociación Europea de Metodología, Anguera ha desarrollado a lo largo de su trayectoria docencia en másteres y doctorados en más de 30 universidades nacionales e internacionales y ha dirigido y codirigido más de 60 tesis doctorales. Desde el año 2008 hasta la actualidad ha liderado diversos proyectos de I+D+i en la Universidad de La Laguna.
