[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.17.4″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” max_width=”1600px” sticky_enabled=”0″][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”4.16″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Inici del debat a partir de breus exposicions a c\u00e0rrec dels Doctors Imma Estrada<\/strong>, Xavier Pintado<\/strong> i\u00a0Ramon Rib\u00f3<\/strong>.<\/p>\n Debat sobre si els estudis de doctorat preparen al doctorand per a “liderar i cooperar en transvasament del coneixement cap al benestar de la societat” (RD 99\/2011) o si s\u00f3n \u00fanicament una ruta per a accedir a la doc\u00e8ncia i recerca en la universitat.<\/p>\n El Reial Decret<\/strong> 99\/2011, de 28 de gener, pel qual es regulen els ensenyaments oficials de doctorat, “persegueix l’objectiu de col\u00b7laborar en la formaci\u00f3 d’aquells que han de liderar i cooperar en el transvasament del coneixement cap al benestar de la societat coordinadament amb la incorporaci\u00f3 de les principals recomanacions sorgides dels diferents f\u00f2rums europeus i internacionals”.<\/p>\n Concretament, en el seu article 5 (“Compet\u00e8ncies que ha d’adquirir el doctorand”) s’indica que “Els estudis de doctorat garantiran, com a m\u00ednim, l’adquisici\u00f3 pel doctorand de les seg\u00fcents compet\u00e8ncies b\u00e0siques”:<\/p>\n a) Comprensi\u00f3 sistem\u00e0tica d’un camp d’estudi i domini de les habilitats i m\u00e8todes de recerca relacionats amb aquest camp.<\/p>\n b) Capacitat de concebre, dissenyar o crear, posar en pr\u00e0ctica i adoptar un proc\u00e9s substancial de recerca o creaci\u00f3.<\/p>\n c) Capacitat per a contribuir a l’ampliaci\u00f3 de les fronteres del coneixement a trav\u00e9s d’una recerca original.<\/p>\n d) Capacitat de realitzar una an\u00e0lisi cr\u00edtica i d’avaluaci\u00f3 i s\u00edntesi d’idees noves i complexes.<\/p>\n e) Capacitat de comunicaci\u00f3 amb la comunitat acad\u00e8mica i cient\u00edfica i amb la societat en general sobre els seus \u00e0mbits de coneixement en les maneres i idiomes d’\u00fas habitual en la seva comunitat cient\u00edfica internacional.<\/p>\n f) Capacitat de fomentar, en contextos acad\u00e8mics i professionals, l’avan\u00e7 cient\u00edfic, tecnol\u00f2gic, social, art\u00edstic o cultural dins d’una societat basada en el coneixement.<\/p>\n Aix\u00ed mateix, l’obtenci\u00f3 del t\u00edtol de Doctor ha de proporcionar una alta capacitaci\u00f3 professional en \u00e0mbits diversos, especialment en aquells que requereixen creativitat i innovaci\u00f3. Els doctors hauran adquirit, almenys, les seg\u00fcents capacitats i destreses personals per a:<\/p>\n a) Desembolicar-se en contextos en els quals hi ha poca informaci\u00f3 espec\u00edfica.<\/p>\n b) Trobar les preguntes claus que cal respondre per a resoldre un problema complex.<\/p>\n c) Dissenyar, crear, desenvolupar i emprendre projectes nous i innovadors en el seu \u00e0mbit de coneixement.<\/p>\n d) Treballar tant en equip com de manera aut\u00f2noma en un context internacional o multidisciplinari.<\/p>\n e) Integrar coneixements, enfrontar-se a la complexitat i formular judicis amb informaci\u00f3 limitada.<\/p>\n f) La cr\u00edtica i defensa intel\u00b7lectual de solucions<\/p>\n Aquest extracte del RD 99\/2011 marca el punt de partida del debat.<\/p>\nParticipen<\/h4>\n
\n