{"id":145442,"date":"2024-02-23T12:29:03","date_gmt":"2024-02-23T12:29:03","guid":{"rendered":"https:\/\/raed.academy\/?p=145442"},"modified":"2024-02-23T16:24:06","modified_gmt":"2024-02-23T16:24:06","slug":"una-pediatria-en-constant-evolucio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/raed.academy\/ca\/una-pediatria-en-constant-evolucio\/","title":{"rendered":"Una pediatria en constant evoluci\u00f3"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Joaqu\u00edn Callabed<\/strong><\/em><\/a>, president del Club de Pediatria Social<\/strong>, acad\u00e8mic corresponent de la Reial Acad\u00e8mia de Medicina de Catalunya<\/strong> i acad\u00e8mic de n\u00famero i vicepresident de la Secci\u00f3 de Ci\u00e8ncies de la Salut de la Reial Acad\u00e8mia Europea de Doctors-Barcelona 1914<\/strong> (RAED), aborda destacats aspectes de la pediatria social i la seva evoluci\u00f3 com a especialitat m\u00e8dica en els articles “<\/strong>La pediatr\u00eda cambiante del siglo XXI”<\/strong> i<\/span><\/span>\u00a0“El mentor para prevenir el abandono escolar”<\/strong><\/span><\/span>, publicats els passats 7 i 13 de febrer a la secci\u00f3 “Lectores expertos”<\/strong> de l’edici\u00f3 digital del diari “La Vanguardia”<\/strong>, de la comunitat de lectors del qual forma part activa.<\/p>\n

A “La pediatr\u00eda cambiente del siglo XXI”, l’expert recupera el discurs d’obertura de l’actual curs acad\u00e8mic de la Reial Acad\u00e8mia de Medicina de Catalunya, que havia de ser llegit per l’acad\u00e8mic recentment desaparegut Manuel Cruz Hern\u00e1ndez<\/strong>, referent a la pediatria espanyola, i va ser finalment presentat per la seva filla, Ofelia Cruz Mart\u00ednez<\/strong>. Un text que assenyalava com l’atenci\u00f3 a l’adolescent no sols afecta el pediatre, sin\u00f3 que cal tenir en compte la fam\u00edlia i l’entorn.<\/p>\n

\"Dr.

Dr. Joaqu\u00edn Callabed<\/p><\/div>\n

“Va ser un brillant discurs que va acabar d’escriure una setmana abans del seu adeu definitiu. Va concedir gran import\u00e0ncia a l’estudi i l’atenci\u00f3 de l’adolescent en la seva esfera biopsicosocial com un dels grans reptes de la pediatria del segle XXI, amb escassa atenci\u00f3 per part de les autoritats sanit\u00e0ries: Com que l’adolesc\u00e8ncia \u00e9s una especialitat moderna i no perfectament estructurada i encaixada en el sistema sanitari, cal un esfor\u00e7 i tamb\u00e9 uns coneixements per part del pediatre per accedir al m\u00f3n de l’adolescent en els seus vessants biol\u00f2gic, psicol\u00f2gic i social, sabent que el vessant psicosocial \u00e9s el prevalent en aquest per\u00edode de la vida”, explica el president del Club de Pediatria Social fent-se ress\u00f2 i subscrivint les paraules del malaguanyat orador.<\/p>\n

Per la seva banda, a “El mentor para prevenir el abandono escolar”, l’acad\u00e8mic incideix en la mateixa idea: cal la bona col\u00b7laboraci\u00f3 entre els pares, mestres, psic\u00f2legs i altres membres de la comunitat per acompanyar l’adolescent al seu dia a dia. “L’abandonament dels estudis durant l’adolesc\u00e8ncia \u00e9s un problema seri\u00f3s, que no ha de ser minimitzat i que ens afecta seriosament al nostre medi. No nom\u00e9s afecta l’ensenyament, tot i que potser \u00e9s el departament que m\u00e9s directament el pateix, a m\u00e9s implica la sanitat, doncs un percentatge elevat d’adolescents que desitgen abandonar pateixen algun tipus de trastorn mental, tamb\u00e9 \u00e9s un problema social, ja que a la societat s’aniran incorporant aquests adolescents sense formaci\u00f3, per tant, des d’aquests tres departaments cal ajudar els adolescents a afrontar i resoldre les situacions o problemes que puguin portar a prendre la decisi\u00f3 d’abandonar la seva formaci\u00f3”, considera Callabed.<\/p>\n

En aquest punt, la figura d’un mentor, mediador o defensor de l’alumne pot resultar capital per fomentar i afavorir el di\u00e0leg i facilitar la comprensi\u00f3 entre pares, professors i alumnes. “Quan un professor preveu un possible abandonament d’estudis per part d’un alumne, es recomana que aquest disposi de la figura d’un mentor o defensor. Conv\u00e9 que sigui un adult amb qui tingui l’alumne una relaci\u00f3 m\u00e9s estreta, ja que si no seria dif\u00edcil que la seva intervenci\u00f3 fos efica\u00e7”, explica l’acad\u00e8mic exposant de manera esquem\u00e0tica les funcions que hauria de tenir aquesta figura important.<\/p>\n

 <\/p>\n