Oriol Amat, académico de número de la Real Academia Europea de Doctores-Barcelona 1914 (RAED), catedrático de la Barcelona School of Management de la Universidad Pompeu Fabra y presidente de la Asociación Catalana de Contabilidad y Dirección, ha realizado junto a Alfredo Rocafort, presidente de la Junta de Gobierno de la RAED y catedrático de la Universidad de Barcelona, el estudio “La tesis de máster. Claves para completarla con éxito”.

Amplios conocedores de la práctica y la didáctica de los trabajos científicos, Amat y Rocafort señalan de forma clara y concisa lo que supone una tesis de máster, sus diferencias básicas respecto a otras investigaciones académicas como el trabajo de Bachillerato, el trabajo de fin de grado y la tesis doctoral, y la organización y sistematización de sus partes. Asimismo, ambos académicos señalan los objetivos que debe cumplir una tesis de máster, el proceso que hay que seguir para iniciarla y completarla, las habilidades que debe desarrollar su autor y las capacidades que debe explorar a la hora de defenderla.

“Entre las etapas más relevantes está la revisión de la literatura, la formulación de la pregunta de investigación, el marco teórico, la formulación de las hipótesis y el diseño de la investigación. Una vez diseñada la investigación ya se puede aplicar el método escogido. Y, después, cuando ya tenemos los datos, hay que analizarlos y validar las hipótesis. Una vez se ha finalizado la investigación, hay que redactar la tesis de máster y, normalmente, se presentará en público. Si la evaluación es favorable, el estudiante ha superado el máster y, por tanto, ya se puede proponer otros objetivos para su carrera profesional o académica”, resumen Amat y Rocafort los pasos de elaboración y presentación del trabajo.

Los estudiosos inciden en la importancia de contar con una titulación cada vez más extendida, ya que según el Banco Mundial, un 8% de la población mundial tiene hoy en día un máster o lo está cursando. Aunque, según datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, entre un 20% y un 40% de los matriculados, según los países, no consiguen concluirlo con éxito.

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