La Sección de Ciencias Tecnológicas de la RAED celebró un debate sobre los estudios en Ingeniería en España

Debate "La educacion en Tecnologia La enseñanza de la ingenieríaLa Sección de Ciencias Tecnológicas de la Real Academia Europea de Doctores-Barcelona 1914 (RAED) organizó el pasado martes, 5 de junio, en el Salón de Actos de Fomento del Trabajo el debate “La educación en Tecnología. La enseñanza de la Ingeniería: un modelo en revisión en España”. La sesión estuvo conducida y moderada por Jaime Rodrigo de Larrucea, profesor de Derecho Marítimo de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC), académico de número de la RAED y presidente de la Sección de Ciencias Tecnológicas, y contó con la participación de Eugenio Oñate, catedrático de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de la UPC, director del Centro Internacional de Métodos Numéricos en Ingeniería de Cataluña y vicepresidente de la Junta de Gobierno de la RAED; Javier Gil Mur, rector de la Universidad Internacional de Cataluña, catedrático de Ingeniería de los Materiales y académico de número de la RAED, y Lluís Vicent, exrector de la Universidad Abierta Lasalle de Andorra, doctor en Ingeniería de Telecomunicaciones y académico de número de la RAED.

Tras una breve presentación de los ponentes, Rodrigo de Larrucea realizó una exposición panorámica del modelo de enseñanzas técnicas en España, deteniéndose en el modelo napoleónico del siglo XIX, la ley de Enseñanzas Técnicas de 1970 y la reciente implantación del modelo Bolonia y su implementación actual. Oñate, por su parte, insistió en el valor de la formación básica integral y en el mejor momento para adquirirla. Asimismo alertó del peligro de que la universidad quede descabalgada del mundo de la innovación en un contexto de rápidos avances tecnológicos.

Gil Mur planteó los aspectos críticos del futuro de las ingenierías y los nuevos umbrales del saber técnico, así como la necesidad de una buena base generalista y la importancia de un conocimiento transversal, que combine diferentes especialidades. En este mismo sentido destacó la relevancia de la interconexión entre universidad y empresa y la necesaria conexión entre ciencia y técnica. Vicent realizó una exposición sobre el modelo de enseñanza en Estados Unidos, mucho más generalista y aplicado que en nuestro país, que sin embargo tiene un nivel científico y técnico superior. Destacó igualmente el dato sorprendente de que gran parte de los directivos de las mayores empresas tecnológicas no tengan formación técnica, sino humanista.

La jornada finalizó con un animado debate en el que se planteó la necesidad de formular un documento, con las principales conclusiones de la jornada, dirigido a las instituciones implicadas: Administración, universidades, colegios profesionales y otros organismos vinculados a los estudios tecnológicos.

Esta entrada también está disponible en: caCatalà enEnglish